Atividades do livro 1 - página 76 - 2ª ATIVIDADE

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 76.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 76 - 1ª ATIVIDADE

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 76.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 74 e 75

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 74.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 75.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 74

OUÇA O ÁUDIO 20 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 74.

                                                   Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 72 e 73

 English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 72.

 English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 73.

                                                       Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 71 e 72

A) Find in the text

1.      some occupations.

__________________________________________________________

2.      words related to

a.       time.

__________________________________________________________

b.      sports.

__________________________________________________________

3.      a nationality.

__________________________________________________________

B) Match the columns.

      1.      how you do things                                                    (   ) rules

      2.      instructions                                                               (   ) astonished

      3.      people who take part in a sports competition             (   ) fast

      4.      very surprised                                                           (   ) performance

      5.      someone who trains a person or a team                     (   ) coach

      6.      at great speed                                                           (   ) athletes

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 71.

C) Now, complete the sentences with words from the second column in exercise B.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 72.

                                                           Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 71

A) Os atletas, de maneira geral, tentam ultrapassar seus limites. Quais seriam as consequências dessa atitude?

B) Você acredita que a função do esporte tem sido modificada ao longo da história? Como isso vem acontecendo?

C) Em sua opinião, por que há tanto interesse dos países em sediar os Jogos Olímpicos?

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 71.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 69 a 70

OUÇA O ÁUDIO 19 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 69.

A) Marque as alternativas corretas

1.      O lº parágrafo é sobre

(     ) as Olimpíadas da Grécia antiga.

(     ) as Olimpíadas de hoje em dia.

(     ) os jogos no futuro.

2.      A ideia principal do 2º parágrafo é

(     ) mostrar quando os cientistas começaram suas experiências com atletas.

(    ) mostrar que o esporte moderno caracteriza-se pela uniformização de regras, regulamentos, sistemas de pontuação e equipamentos sofisticados.

(    ) mostrar quando começou a era em que os atletas participavam de competições.

3.      O 3º parágrafo menciona

(     ) o modo como os cientistas faziam suas investigações.

(     ) os vários aspectos que cientistas e tecnólogos estão considerando para conseguir ótimos atletas.

(     ) o que os atletas estão fazendo para conseguir melhores marcas.

4.      A ideia principal do 4º parágrafo é

(     ) questionar os limites e a força do corpo humano.

(     ) discutir o limite dos cientistas e técnicos.

(     ) mostrar os equipamentos de que os atletas necessitam para conseguir um bom desempenho.

B) Mark T (true) or F (false).

1.      (   ) In the beginning the Olympics didn't measure distances because they were only sports events.

2.      (   ) It is possible to quantify precisely distance and time in modern sports.

3.      (   ) There isn't any limit to the human body.

4.   (  ) The scientists and coaches are sure that the best training and the best equipment can make the difference.

5.   (  ) To scientists and technologists, athletic performance is a collection of physical factors, biological processes and mental conditioning.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 70.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 40

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 40.

OUÇA O ÁUDIO 11 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 39

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 39.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 38 - 2ª ATIVIDADE

A) Read the sentences and match the words in bold type w i t h their synonyms.

• Her friends think it's weird (1) that if she wants to go out, she needs to ask her grandpa and aunts and uncles and parents for approval, adding that they seldom (2) give it.

• Linda's parents are very strict (3) abouther social life.

• She is not allowed to go out with guys (4).

• When her school day fmishes at noon (5), she goes back home.

(   ) midday     (   ) inflexible     (   ) rarely       (   ) strange      (   ) young men

B) Now fi1l in the blanks using the words in bold type in exercise A.

1. Some parents ____________________ talk about sex to their children.

2. Joe's father is very ___________________ with him.

3. That is not an ordinary situation. It is ______________________.

4. These Vietnamese ____________________ are playing soccer in Brazil.

5. It is _____________________ in Brazil now, but in Japan it is midnight.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 38.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 38 - 1ª ATIVIDADE

A) Com base nas informações apresentadas pelo texto, você acha que há semelhanças entre o tipo de vida de Linda Chang e o seu? Considere os aspectos de relacionamento familiar, social, educacional e financeiro. Em sua opinião, a qual ou quais desses aspectos seria mais difícil um jovem brasileiro se adaptar?

B) Esse texto foi escrito em 1997. O tema abordado no texto é ainda atual? Justifique.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 38.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 12 e 13

TEXT 2

1. What kind  of map is this?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 12.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 13.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 12

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 12.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 11

Show your partner photos of people that you admire: athletes, politicians, singers, actors, actresses... And ask him/her questions like these:

• What is his/her full name?

• Where is he/she from?

• What is his/her native language?

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 11.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 10 e 11

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 10.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 11.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 10

Listen to someone from Hazely Academy of Refinement and Modeling talking about social etiquette and mark the correct option.

1. The presenter’s name is

a. (       ) Jennifer Lopez.
b. (       ) Nancy Lopez.
c. (       ) Hazely Lopez.

2. She is talking about

a. (       ) how to introduce yourself.

b. (       ) the importance of English.

c. (       ) how to study English.

3. One of the important things when you introduce yourself is

a. (       ) say “excuse me”.
b. (       ) say your first and last name.
c. (       ) say “good-bye”.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 10.

OUÇA O ÁUDIO 2 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

Tenham um bom aprendizado!!

Fantástico traz a discussão sobre os caminhos pra se chegar ao ensino público de qualidade

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Foz do Iguaçu e Sobral se destacam em avaliação sobre Educação Básica

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Escola do Rio transforma sala de aula num lugar mais interessante para reduzir abandono

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Mini história da educação no Brasil

https://www.youtube.com/watch?v=rLSmU6deuPQ (Acessado em 04/04/2014)

Comunidade desafia ideia de que educação é responsabilidade do governo

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Atividades do livro 1 - página 43 a 45

TEXT 2

Responda às questões.

1. De acordo com o título e subtítulo do texto, é fácil enfrentar uma nova cultura e seus costumes?

2. Que palavra levou você à resposta que deu à pergunta anterior?

 English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 43.

OUÇA O ÁUDIO 12 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

A) Read the text and underline the cognate words to help you understand the text.]

B) Mark the correct options.

1. According to the text, studying abroad gives you an opportunity to

(   ) live with your family.

(   ) come in contact with different customs.

(   ) experience good and bad times.

2. The target public of this text is

(   ) foreign students coming to Brazil.

(   ) Brazilian students traveling abroad.

(   ) Brazilian teachers traveling abroad. 


C) Answer the question.

What country does the text refer to?

__________________________________________________________

D) Find evidence in the text.

1. O choque cultural é feito de altos e baixos.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. As dificuldades de adaptação não são iguais para todos os estudantes.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 44.

3. O contato com novas culturas pode trazer grandes benefícios ou pode ser muito estressante.

__________________________________________________________

__________________________________________________________ 

E) O autor afirma que um estudante estrangeiro em visita ao Brasil pode vivenciar muitas diferenças culturais. Cite alguns exemplos.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

F) “The process is necessary in order to make the transition from one culture to another; it helps a student or traveler to balance out and adjust.”

1. What does the author mean by that?

__________________________________________________________

2. Do you agree with this statement? Justify your answer. You may answer the questions in Portuguese.

__________________________________________________________

__________________________________________________________ 

A) O texto afirma que há um choque cultural quando as pessoas mudam para outros lugares. Você concorda com essa afirmativa? Justifique sua resposta.

B) Você ou alguém de seu relacionamento já viveu esse tipo de experiência?

Choose one country and research its education, religion, food, clothes, celebrations, tourism and main economical activities.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 45.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 43

Imagine you are American and your family is hosting a girl or a boy from Brazil. Write an e-mail to a friend about him or her. You may write about habits, characteristics and preferences.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 43.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 42

Ask your partner the questions below about his/her routine and mark his/her answers.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 42.

Tenham um bom aprendizado!!

FESTA A FANTASIA DO C.E. “DEP. JOSÉ RIBAMAR DOMINICI”

FESTA A FANTASIA DO C.E. “DEP. JOSÉ RIBAMAR DOMINICI” from serramendes

Atividades do livro 1 - página 9

Look at these people. They are from different countries.

  English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 9.

Tenham um bom aprendizado!!