Atividades do livro 1 - página 76 - 2ª ATIVIDADE

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 76.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 76 - 1ª ATIVIDADE

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 76.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 74 e 75

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 74.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 75.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 74

OUÇA O ÁUDIO 20 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 74.

                                                   Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 72 e 73

 English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 72.

 English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 73.

                                                       Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 71 e 72

A) Find in the text

1.      some occupations.

__________________________________________________________

2.      words related to

a.       time.

__________________________________________________________

b.      sports.

__________________________________________________________

3.      a nationality.

__________________________________________________________

B) Match the columns.

      1.      how you do things                                                    (   ) rules

      2.      instructions                                                               (   ) astonished

      3.      people who take part in a sports competition             (   ) fast

      4.      very surprised                                                           (   ) performance

      5.      someone who trains a person or a team                     (   ) coach

      6.      at great speed                                                           (   ) athletes

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 71.

C) Now, complete the sentences with words from the second column in exercise B.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 72.

                                                           Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 71

A) Os atletas, de maneira geral, tentam ultrapassar seus limites. Quais seriam as consequências dessa atitude?

B) Você acredita que a função do esporte tem sido modificada ao longo da história? Como isso vem acontecendo?

C) Em sua opinião, por que há tanto interesse dos países em sediar os Jogos Olímpicos?

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 71.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 69 a 70

OUÇA O ÁUDIO 19 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 69.

A) Marque as alternativas corretas

1.      O lº parágrafo é sobre

(     ) as Olimpíadas da Grécia antiga.

(     ) as Olimpíadas de hoje em dia.

(     ) os jogos no futuro.

2.      A ideia principal do 2º parágrafo é

(     ) mostrar quando os cientistas começaram suas experiências com atletas.

(    ) mostrar que o esporte moderno caracteriza-se pela uniformização de regras, regulamentos, sistemas de pontuação e equipamentos sofisticados.

(    ) mostrar quando começou a era em que os atletas participavam de competições.

3.      O 3º parágrafo menciona

(     ) o modo como os cientistas faziam suas investigações.

(     ) os vários aspectos que cientistas e tecnólogos estão considerando para conseguir ótimos atletas.

(     ) o que os atletas estão fazendo para conseguir melhores marcas.

4.      A ideia principal do 4º parágrafo é

(     ) questionar os limites e a força do corpo humano.

(     ) discutir o limite dos cientistas e técnicos.

(     ) mostrar os equipamentos de que os atletas necessitam para conseguir um bom desempenho.

B) Mark T (true) or F (false).

1.      (   ) In the beginning the Olympics didn't measure distances because they were only sports events.

2.      (   ) It is possible to quantify precisely distance and time in modern sports.

3.      (   ) There isn't any limit to the human body.

4.   (  ) The scientists and coaches are sure that the best training and the best equipment can make the difference.

5.   (  ) To scientists and technologists, athletic performance is a collection of physical factors, biological processes and mental conditioning.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 70.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 40

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 40.

OUÇA O ÁUDIO 11 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 39

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 39.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 38 - 2ª ATIVIDADE

A) Read the sentences and match the words in bold type w i t h their synonyms.

• Her friends think it's weird (1) that if she wants to go out, she needs to ask her grandpa and aunts and uncles and parents for approval, adding that they seldom (2) give it.

• Linda's parents are very strict (3) abouther social life.

• She is not allowed to go out with guys (4).

• When her school day fmishes at noon (5), she goes back home.

(   ) midday     (   ) inflexible     (   ) rarely       (   ) strange      (   ) young men

B) Now fi1l in the blanks using the words in bold type in exercise A.

1. Some parents ____________________ talk about sex to their children.

2. Joe's father is very ___________________ with him.

3. That is not an ordinary situation. It is ______________________.

4. These Vietnamese ____________________ are playing soccer in Brazil.

5. It is _____________________ in Brazil now, but in Japan it is midnight.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 38.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 38 - 1ª ATIVIDADE

A) Com base nas informações apresentadas pelo texto, você acha que há semelhanças entre o tipo de vida de Linda Chang e o seu? Considere os aspectos de relacionamento familiar, social, educacional e financeiro. Em sua opinião, a qual ou quais desses aspectos seria mais difícil um jovem brasileiro se adaptar?

B) Esse texto foi escrito em 1997. O tema abordado no texto é ainda atual? Justifique.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 38.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 12 e 13

TEXT 2

1. What kind  of map is this?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 12.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 13.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 12

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 12.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 11

Show your partner photos of people that you admire: athletes, politicians, singers, actors, actresses... And ask him/her questions like these:

• What is his/her full name?

• Where is he/she from?

• What is his/her native language?

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 11.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - páginas 10 e 11

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 10.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 11.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 1 - página 10

Listen to someone from Hazely Academy of Refinement and Modeling talking about social etiquette and mark the correct option.

1. The presenter’s name is

a. (       ) Jennifer Lopez.
b. (       ) Nancy Lopez.
c. (       ) Hazely Lopez.

2. She is talking about

a. (       ) how to introduce yourself.

b. (       ) the importance of English.

c. (       ) how to study English.

3. One of the important things when you introduce yourself is

a. (       ) say “excuse me”.
b. (       ) say your first and last name.
c. (       ) say “good-bye”.

English for all. Vol. 1. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 10.

OUÇA O ÁUDIO 2 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

Tenham um bom aprendizado!!