FESTA A FANTASIA

CONCURSO: MELHOR FANTASIA.

LOCAL: Colônia de Pescadores

DATA: 26/02/2014

HORÁRIO: a partir das 13 h

ORGANIZAÇÃO: GRÊMIO ESTUDANTIL DO C. E. “DEP. JOSÉ RIBAMAR DOMINICI”.

Apoio: Serginho Castro

VAI SER DE TIRAR O FÔLEGO!

VERBOS IRREGULARES - IRREGULAR VERBS

Verbos irregulares - Irregular Verbs from serramendes

AULA INAUGURAL

Aula inaugural matutino e vespertino from serramendes

Se eu morresse amanha! (Álvares de Azevedo)

Se eu morresse amanha, viria ao menos

Fechar meus olhos minha triste irmã;

Minha mãe de saudades morreria

Se eu morresse amanha!

Quanta glória pressinto em meu futuro!

Que aurora de porvir e que manhã!

Eu perdera chorando essas coroas

Se eu morresse amanha!

Que sol! que céu azul que doce n’alva

Acorda a natureza mais louçã!

Não me batera tanto amor no peito

Se eu morresse amanha!

Mas essa dor da vida que devora

A ânsia de glória, o dolorido afã...

A dor no peito emudecera ao menos

Se eu morresse amanha!

Atividades do livro 3 - páginas 59 a 61

TEXT 2

A)    Take a look at the text on next page and mark the correct options.

1.      This text is

a. (       ) a letter.

b. (       ) the lyrics of a song.

c. (       ) a recipe.

2.      How did you arrive at this conclusion?

a. (       ) By the theme of the text.

b. (       ) By the sound of the words.

c. (       ) By the division of the text in stanzas.

d. (      ) By the number of verses in each stanza.

e. (       ) By the repetition of some verses.

f. (       ) By all the alternatives above.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 59.

B)    Answer  the question:

Who wrote this text?

VEJA O VÍDEO DA MÚSICA AQUI.

Atenção: Assistam quantas vezes vocês acharem que é necessário!

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 60.

A)    Read the text and number the pictures according to the stanzas.

B)    Mark the correct meaning of the given verse.

“Make a bid for freedom and you're sure to find”

1.      (          ) Ter liberdade depende de você mesmo.

2.      (          ) Não há nada que você possa fazer para encontrar a sua liberdade.

C) What do you think the author meant in the following verses?

1.      “Gonna wash away my troubles in the noonday tide.”

2.      “Hold my head up and look to the sun”

3.      I’ve found me a place where I don’t have to run”

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 61.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 3 - páginas 15 e 16

TEXT 2

Take a look at the text and answer.

1.      This is the front page of an American newspaper. Which newspaper is it?
2.      When was it published?
3.      What is the main headline?

A creeping horror

(...)

By N. R. Kleinfield

It kept getting worse.

1 The horror arrived in episodic bursts of chilling disbelief, signified first by trembling floors, sharp eruptions, cracked windows. (...) There was the merciless sight of bodies helplessly tumbling out, some of them in flames.

2 Finally, the mighty towers themselves were reduced to nothing. Dense plumes of smoke raced through the downtown avenues, coursing between the buildings, shaped like tornadoes on their sides.

3 Every sound was cause for alarm. A plane appeared overhead. Was another one coming? No, it was a fighter jet. But was it friend or enemy? People scrambled for their lives, but they didn't know where to go. Should they go north, south, east, west? Stay outside, go indoors? People hid beneath cars and each other. Some contemplated jumping into the river (...).

The New York Times, Sep. 12. 2001.

OUÇA O ÁUDIO 3 AQUI.

Atenção: Escute quantas vezes você achar que é necessário.

A)    Indicate which paragraphs these descriptions are found in.

1.      What happened around the buildings and avenues nearby. ________________
2.      What happened to the buildings and people. __________________________
3.      The fear that people felt after the attacks. ____________________________

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 15.

B)    Match things and the way they were transformed during and after the attacks.

1.      windows                                (           ) in flames

2.      floor                                       (           ) reduced to nothing

3.      the towers                              (           ) cracked

4.      some bodies                           (           ) trembled

C)    Find in the text.

1.      A destruição das torres gêmeas foi feita por aviões sequestrados.

______________________________________________________

2.      As avenidas no centro da cidade foram cobertas por nuvens de fumaça.

______________________________________________________

3.      As pessoas não sabiam que rumo seguir.

______________________________________________________

4.      O terror chegou em explosões sequenciais e arrepiantes.

______________________________________________________

 

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 16.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 3 - página 14 - 2ª ATIVIDADADE

You are taking part in a debate forum on controversial cases and the one under discussion is “The Case of Mary’s Missing Lunch”(page 6 to 8).

Contribute a comment to the debate. First, considering the verdict of the jury was guilty. Then, considering it was not guilty.

________________________________________________________________

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English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 14.

Atividades do livro 3 - página 14 - 1ª ATIVIDADADE

Ask your partner to think of an actor, an actress or a singer that he/she likes very much. Then ask him/her: “What does he/she look like?”. Listen to your partner’s description and try to guess who he/she is talking about.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 14.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 3 - páginas 12 a 14

A)    Mary is calling her friend Bob to tell him what happened to her two days before. Unscramble the sentences from each box to know what happened to Mary.

  

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 12.

Box #l 

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

Box #2 

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

Box #3 

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

Box #4 

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

Bob: _____________________________________________________________

Mary: ____________________________________________________________

B)    Ellen McCarthy is Mary and Tom’s neighbor. She saw the thieves who broke into their house last night. Now the three of them are at the police department. Ellen is describing the thieves’ physical characteristics so that the police sketch artist can draw them. Complete the descriptions with words from the boxes.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 13.

One of the men is ____________________ 50 years old. He is short, slightly _____________________. His face is square. He has short, black, ______________________ hair. His _____________________ are round. They are blue. He has thick eyebrows. His ___________________________ are thin.

The other one is ____________________, about 35 years old. He is tall and ______________________. His hair is _________________ and he has a fringe. His face is oval and tanned. His _________________ are protuberant. He has small, ____________________ eyes. His lips are ________________________.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 14.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 3 - página 12

Listen to the description of three wanted women given in a police department, and number the pictures.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 6.

OUÇA O ÁUDIO 2 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 3 - página 11

Fingerprint identification is one of the most commonly methods used to link criminals to crime scenes.

Complete the names of the parts of the body with the missing consonants.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 11.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 3 - páginas 10 a 11

A)    Read the sentences and complete with the words in the box.

1.      The _____________ brings a lawsuit against someone in a court of law.

2.      The _____________ decides how to apply the law.

3.      The _____________ is a person accused of a crime.

4.      The _____________ carries messages or looks after people in a court of law.

B)    Complete the sentences with the adequate words.

1.      juror – jury

The _________________ consisted of twelve ____________________.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 10.

2.      witness – witness stand

The plaintiff’s lawyer called the first ______ to the _______ one hour ago.

3.      stole – disappeared

I cannot swear that John ___________________ our things but my watch ___________________ last week, and he was the only one to enter our house.

C)    Translate the word "hand" in the sentences below.

1.      “Raise your right hand.” _____________________________________

2.      “(…) I hand you what is marked as Exhibit # 1 (...).”________________

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 11.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 3 - página 10

O texto “The case of Mary’s missing lunch” mostra, de forma didática, um julgamento num tribunal de júri nos Estados Unidos.

1.      Você considera pequenos furtos, como o apresentado no texto, atos violentos? Por quê?

2.      Você acha que a impunidade é um estímulo à violência? Por quê?

3.     Em geral, a punição de infratores feita pela justiça brasileira consegue recuperar esses infratores?

4.     Em sua opinião, como deveria ser a recuperação de infratores?

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 10.

Tenham um bom aprendizado!!

Atividades do livro 3 - páginas 6 a 10

TEXT 1

A violência é uma das maiores preocupações das sociedades atualmente, tanto no Brasil quanto no exterior. Há algo que justifique um ato de violência, por mais banal que ele pareça?

Este texto é uma simulação de um julgamento. Preste atenção à sua abertura e responda às questões.

1. Quem são as pessoas que estão em litígio?

2. Como você chegou a essa conclusão?

3. Quem escreveu este texto?

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 6.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 7.

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 8.

OUÇA O ÁUDIO 1 AQUI.

Atenção: Escutem quantas vezes vocês acharem que é necessário!

A)    Mark the name of each character.

B)    Read the text carefully and number the sentences according to the sequence of events.

(     ) Mary Peabody conta o que aconteceu no dia 19 de abril.
(     ) Virgil Goodman afirma que não comeu o lanche de Mary.
(     ) O oficial de justiça abre a sessão e apresenta o juiz.
(     ) O advogado da queixosa chama a senhorita Laughlin para o banco das testemunhas.
(     ) O juiz apresenta o caso, explicando quem são o acusado e a queixosa.
(     ) O advogado de Virgil Goodman pede ao júri um veredito a favor de Virgil.
(     ) O advogado chama Mary Peabody ao banco das testemunhas.
(     ) Mary Peabody jura dizer a verdade, somente a verdade, nada mais que a verdade.
(     ) A senhorita Laughlin conta o que aconteceu com seus alunos no dia 19 de abril.
(     ) O advogado da queixosa apresenta a lancheira como prova.
(     ) O advogado de Mary Peabody pede ao júri um veredito a favor de Mary.

C)    Answer the questions.

1.      Why did the plaintiff’s lawyer call Miss Leigh Laughlin to the witness stand?

_____________________________________________________

2.      What is Mary and Virgil’s occupation?

_____________________________________________________

3.      What was taken from Mary Peabody’s lunch box?

_____________________________________________________

4.      When did this case take place?

_____________________________________________________

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 9.

D)    Write how the characters address one another.

1.      Judge to counsels – I) __________________; II) __________________

2.      Counsels to judge – _________________________________________

3.      Counsels to the jury – _______________________________________

4.      Judge to the jury – __________________________________________

English for all. Vol. 3. Aun, Eliana. Moraes, Maria Clara Prete de. Sansanovicz, Neuza Bilia. 1. ed. - São Paulo: Saraiva, 2010. p 10.

Tenham um bom aprendizado!!